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陈鹤琴活教育理念确立的背景?

陈鹤琴的思想来源和社会背景---陈洁芳 • 陈鹤琴先生早年留学美国, 专心研究教育学和心理学, 师从杜威、 克伯屈、 孟禄、桑代克、 罗格等著名教授。

陶行知先生走在前面, 他跟在后边。陶行知“教学做合一” 的思想。陶行知先生批判旧教育的一句名言: “教死书, 死教书, 教书死, 读死书, 死读书,读书死” , 对陈教授的教育思想影响很大。 陈教授把这句话改成: “教活书, 活教书,教书活, 读活书, 活读书, 读书活。 ”

1 920年1 2月26日, 长子一鸣出生, 长达808天的连续观察和文字、 摄影记录现代中国学者最早运用观察实验追踪纪录的方法,有目的有系统地对儿童身心发展规律进行个案研究的开端。

中国传统教育的弊端中国传统教育的弊端 ,陈鹤琴回国的时候, 正值“五四” 新文化教育运动时期新观念得以广泛传播,新观念得以广泛传播 引起了教育思想的革命。在西方教育思潮的影响下, 十分重视教育本身的实验和研究。

实用主义主张要把教育的重心从成人转向童从成人转向儿童 ,新观念与旧教育 ,教育陷入陈旧***、 抄袭外国、 停滞不前的局面, 幼儿教育显得尤为突出

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